1.高水平专业群建设的意义是什么？
高水平专业群建设方案
一、建设背景
教育部“双高计划”每年投入20多亿元，集中力量建设50所左右高水平职业学校和150个高水平专业群。根据国家职业教育改革实施方案、教育部和财政部联合印发的《关于实施中国特色高水平职业学校和专业建设规划的意见》和《中国特色高水平职业学校和专业建设规划遴选管理办法(试行)》，2019年已遴选出名单，并已启动第一轮建设。
“双高计划”每五年有一个支持周期，急需为入选高校或专业建设高水平专业群。对于准备第二轮的高校或专业来说，提前做好高水平专业群的准备和建设，可以支撑成绩，增加入选概率。
二、建设框架
该方案本着产教融合、校企合作的原则，紧紧围绕高水平专业群建设指标，从课程教学资源建设、教材教法改革、高水平双师型教师队伍建设三个维度助力高水平专业群建设。
高级专业组框架
三、预期建设成果
经过教学资源建设、教材教法改革、高水平双师型教师队伍建设，专业群整体实力明显增强，具体成果预期如下:
四、建设内容
4.1课程教学资源建设
教学资源是许多项目(如资源库、课程等)的基础和核心。)，其施工质量在很大程度上决定了工程的质量。优先建设多形式的优质教学资源，然后应用到各种项目中，可以达到事半功倍的效果。
4.1.1多形态优质教学资源建设
围绕“一性”优质资源建设标准，校企共建教学资源从以下四种形式展开:
PPT教学课件库
PPT是教师使用最多的教学资源，其重要性不言而喻。而PPT资源往往过于陈旧，跟不上教学设计和方法的改革，也满足不了学生对学习质量的追求。
一门课程的所有PPT课件都要进行升级，增加其美观性、可读性和趣味性，转化为具有优秀传播性的H5课件。有了语音讲解，可以实现最实用资源的创新转化，为高水平专业课教学资源建设打下坚实基础。
PPT课件升级案例展示:
PPT语音课件案例展示:
创新的交互式移动学习图书馆
在微时代到来、智能终端设备快速普及和国家大力倡导教育改革的今天，课程内容和形式的前沿性和时代性越来越受到重视，创新互动课件成为不可或缺的教育资源。
选取课程核心知识点打造创新互动移动学习库，创新资源形式，充分满足现代4A学习需求(任何人、任何时间、任何地点、任何设备)，加强学习过程中的互动，提升学习兴趣。
l学习弹性:4A模式，丰富教学场景，提升学习效果。
l学习实用性:知识颗粒化，学习时间短，重点突出，提高学习效率。
l学习互动性:加强学习过程的互动性，强化学习兴趣，提升学习兴趣。
l教学传播:基于微信等渠道，以强社交的方式快速传播给所有学生。
l教学即时性:优质教学资源随时推送到每一位学生，保证教学无死角。
l教学数据:立体化教学数据分析，帮助老师掌握学生最真实的学习情况。
创新互动课件的案例演示；
教学视频库
以视频微课为基础，选取关键知识点构建教学视频库，将传统课堂教学内容和活动与互联网相结合。其优点是平民化、短小精悍、网络流媒体、符合网络时代学习者的注意力模式，可以满足互联网+时代学习者、教师、资源建设者的需求。
蓝狮1)转变教学方式，推进教学改革。视频微课资源使用方便，可以形成/结构化/构成“情境”，为混合教学、翻转课堂、情境嵌入式等多种新型教学模式提供基础支持。
2)优化课堂教学，提高教学效率。视频微课教学短小精悍，教学实践短，但很有针对性，突破了教学中的难点。
3)结果简单化、多样化。视频微课建设完成后，还可以重复应用于课程之外的其他项目，如资源库建设、信息化教学竞赛等。
视频微课案例展示:
习题库+作业库
习题和作业既是教学互动，也是一种教学评价。每一章都配有一套练习题和作业，能有效增强学生学习的主动性和积极性，对检验学习效果和培养学生高阶思维起着决定性的作用。
练习库/作业库案例展示:
4.1.2建设高质量的在线开放课程/黄金课程
利用(或新建)现有的国家级、省级、校级精品在线开放课程，按照“一性”标准，结合课程平台，校企共建整合优质课程教学资源的线上线下混合“黄金课程”。
4.1.3专业教学资源库建设
利用(或新建)学校现有的国家级、省级、校级专业资源库，遵循“一体化设计、结构化课程、颗粒化资源”的建设逻辑，联合企业、行业协会将最新的行业技术转化为教学资源，并保持每年不低于10%的更新率。
依托资源库的岗位技能培训课程，对落后地区贫困人口开展技能培训教育，让被帮扶者掌握一门技能；充分发挥资源库的校企对接功能，帮助再就业，实现一人受教育，一家小康，充分发挥资源库的社会服务功能。
4.2教材和教学方法改革
4.2.1编写活页和练习册式课程材料。
从专业岗位新要求出发，结合“大智慧、大智慧”等信息化手段，校企合作开发活页式、练习册式特色教材，以及配套的数字化资源。主要针对核心课程，分为学科知识、案例、实训项目、配套学习网站等模块，融合产业新技术、新工艺、新规范等先进元素，融合思政教育、双语教学、智能+、创新创业、技能竞赛等能力要求，满足新时代人才培养和产业人才培养需求。
4.2.2深化教学手段和方法的改革
教学手段和方法是高等职业教育培养人才的途径。通过“怎么教”，探索更适合培养学生的方法和路径，确保学生真正学到新技术、新工艺、新知识，切实提高教育教学质量。“双高计划”明确了“以学生为中心”的改革理念，进一步强调学校在人才培养过程中的“主阵地”作用，全面推进以课堂混合教学模式改革为核心的教学方法改革。
混合教学应用极速课堂网，颠覆了传统的老师讲学生听的课堂教学模式。是一场以学生为中心的学与教方式的革命，覆盖课前、课中、课后所有教学环节，提供完善的数据统计分析支持，实现线上线下深度融合的混合课程改革。
服务功能:
1)不用安装APP，玩微信就能轻松玩混教；
2)支持开班，与线下教学同步控制教学进度，提高人才培养效率；
3)推送课件、资料、测试、公告等。随时向学生传达教学任务，实现实时沟通；
4)课堂互动，如签到、先答、点名等，促进师生互动，提升课堂气氛；
5)全方位支持混合教学、直播教学、spoc教学等多种教学模式。
混合教学应用框架；
混合教学的大数据分析；
混合教学的应用案例；
4.3双师培训
建设高水平的专业群，必须要有高素质的“双师型”教师，要有理论教学和实践教学的“双师型”能力，要有来自工业企业的兼职教师和学校专职教师形成的“双师型”结构，甚至要有应对职业教育服务“一带一路”倡议、与行业企业合作“走出去”的“双师型”能力。建设高水平的教学创新团队也是职业教育师资队伍建设的创新点，有利于发挥示范、引领和辐射作用，更好地实施模块化、结构化教学。
技能素养培训
拓展教师信息化教学的认知维度，掌握信息化教学必备技能，帮助全国高校实现信息技术驱动的教育综合改革，实现人才培养模式、教学管理、教与学模式的创新。
教学能力实战
通过实践，提高教师课堂教学演示能力和新媒体新技术的灵活应用能力，将混合式教学方法应用于课前手机预习、课中互动教学和课后精准教学评价，提高知识传授效率，激发学生主动学习的兴趣和热情，达到提高课堂教学质量的目的。
4.4专业群建设特色保证
针对高水平专业群的整体建设，我公司还提供以下专项保障，帮助完善人才培养模式，实现专业群的高质量建设。
2.王者荣耀战区如何换省？
王者荣耀官方提供的方法只能自动定位地址，不能选择你想要的地址。
实方达可以通过实际地址改变位置。
因为荣耀战区需要获取我们的游戏定位，所以需要先去后台隐私打开我们的游戏定位权限。
其他方法::可以下载第三方定位软件改变战区，当然也可能处理标题。建议谨慎。
扩展数据:
《王者荣耀》是一款由腾讯游戏梅田工作室集团开发运营的MOBA手机网络游戏。2015年11月26日正式发布。
游戏可以在Android、IOS和NS平台上运行。其玩法以对战为主，玩家可以1V1、3V3、5V5等多种方式进行PVP竞技模式。此外，他们还可以在冒险模式下体验PVE的乐趣。
3.我刚刚加入了前十名的队伍。为什么不显示王者荣耀入门界面？
王者荣耀中不显示团队logo有两个原因。
第一，他们所属的球队没有拿过冠军。
第二，玩家加入后没有参加过团体赛。玩家所在的队伍获得团体冠军并参加团体比赛后，会在加载界面和办公室显示队伍标志。
《王者荣耀》是一款由腾讯游戏梅田工作室集团开发运营的MOBA手机网络游戏。2015年11月26日正式发布。
游戏可以在Android、IOS和NS平台上运行。其玩法以对战为主，玩家可以1V1、3V3、5V5等多种方式进行PVP竞技模式。此外，他们还可以在冒险模式下体验PVE的乐趣。
